音乐课又双叒叕被霸占了

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她胸有成竹:“先总结形象,再联系具体诗句具体分析,最后扣到诗歌的主题上。”

梁老师满意地点头:“很好,苏齐。”

苏齐抬起头来。

“大漠沙如雪,燕山月似钩,和何当金络脑,快走踏清秋。你来说说这首诗的塑造了怎样的艺术形象?刚才宁斐同学已经把答题范本说了一遍,所以不难吧?”

苏齐眼角一抽,这都是什么世道!

第45章 班主任真有艳福

苏齐眼角一抽, 这都是什么世道!

宁斐在下面偷笑。

诗歌鉴赏题, 答题思路容易记, 可真要做题了, 大家都是两眼一抹黑。

苏齐本来就没好好听,突然被点名, 大脑一片空白,再加上班主任还在一旁静静地看着他, 看得他浑身发毛, 他连这首诗是谁写的都忘了。

梁老师看他半天吐不出一句话, 有点不高兴,沉声道:“你联想一下诗人的生平。”

苏齐有苦说不出, 这首诗他倒过来都能背, 就是忘了谁写的了。

梁老师走到他身边去:“这是谁写的?”

苏齐两眼一闭,我他妈不知道啊。

他硬着头皮:“这是一首边塞诗……”

梁老师重复了一遍:“这用你说,我问你谁写的?”

苏齐道:“王昌龄?”

梁老师脸青了。

苏齐又小心翼翼地说:“高适?”

梁老师的拇指开始摩擦中指的指节, 这是他生气时的小动作。

苏齐老实闭嘴了,他觉得再说下去, 不但梁老师要气死了, 已经作古多年的大文豪也不会放过他了。

苏齐的眼神往四周瞟, 没想到曾经的好兄弟们都低着头,只有王川同学在用唇语说话。

苏齐感激涕零,还是王川好。

只是唇语不太好辨别,他只能看出第一个字是李,就情不自禁地说:“李白?”

啪!梁老师彻底炸了, 狠狠地把书摔倒桌子上。

“天天背背背,动嘴不动脑,李贺的棺材板要压不住了,今天晚上就去你家找你算算账……”梁老师不说重话,不会劈头盖脸地骂人,声音却幽幽冷冷,苏齐同学打了个寒颤。

梁老师不怎么为难人,呼了一口浊气,说:“你先坐下吧。”

他接着说:“诗歌,文章,你们就多往上写吧,千万别给我空着,也别给我写几个字,有什么写什么,我再说说作文。千万别一打眼就写,先立意,立意错了,最多给你四十分。我就不再重复技巧了,之前都让你们做过笔记,文章要有骨架有血肉,中心思想是骨,血肉也要丰富,你们晚上回去,多背几个论据,要新颖的,让人眼前一亮的。”

梁老师顿了一顿,说:“不知道你们背了没有,那个……王川。”

王川受到了二次惊吓,颤颤巍巍地站起来。

“呃……那个……静水流深,潜心钻研,你来说几个论据吧。”

王川张口就来:“爱迪生……”

梁老师打断:“又是爱迪生……初中生你用用就算了,高三了还用!”

王川只好说:“司马迁……”

梁老师用指头敲了敲桌子,很不耐烦:“司马迁司马迁,又是司马迁!”

王川又要说话,梁老师抢先一步:“你不会要说邓稼先吧?”

王川点点头,恭喜你,答对了。

梁老师恨铁不成钢地摇摇头:“你们读书太少了。”

第一天刚考完语文,大家就围在一起讨论作文立意。

这次考试给了这样一段材料:猫头鹰见了斑鸠,斑鸠问它要到哪里去,猫头鹰说,我要搬到东村,斑鸠问为什么,猫头鹰道,我的叫声太难听,西村的人都讨厌我的声音,斑鸠却说,你为什么不改变叫声呢,你搬到东村去,东村的人还是会讨厌你。

王川和几个男生围着宁斐,问:“斐姐,你作文怎么写的。”

宁斐的作文每次都是四十五分以上,大家很信任她,这会儿又是期盼又是紧张。

宁斐的立意比较稳妥,她说:“我写的是改变自己。”

她一说完,几家欢乐几家愁。

苏齐看着天花板:“完了,全跑偏了。”

王川还在得瑟:“斐姐斐姐,我跟你立意差不多,我这次是不是能拿四十分了。”

苏齐斜了他一眼,挖苦道:“你算了吧,你那破文笔,那破字,立意对了也没用。”

王川道:“你就是羡慕我呗,我看你也过不了四十。”

苏齐不屑道:“谁跟你一样没追求,我的目标是五十分!”

“问你们啊,文言实词那个题,男女衣着,悉如外人,赵王悉召群臣议,里面的悉是一个意思吧?”

“对的对的。”

“诗词的表现手法,是不是虚实结合?”

“是么,别吓我,我写的是托物言志……”

“特么不是比喻么?”

“鹏北海,凤朝阳,又携书剑路茫茫,明年此日青云去,却笑人间举子忙。是这句吧?”

语文大神宁斐发话:“是虚实结合吧,前半句实写,后半句虚写,虽然前半句确实是有比喻,但我觉的还是虚实结合可能性大。”

王川、江瑜都很开心:“我又写对了!”

只有苏齐比较郁闷,他好歹还是个语文课代表,难不成这次连王川这小子都要压他一头了。

“我去看数学去。”苏齐闷声闷气的,成败就在于数学了。

下午考完数学,几个人又开始一块对答案,数学比较刺激,不想太快听到坏消息的人离

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